【106-2】資料視覺化

Data visualization

洪暉鈞 (臺北醫學大學)

本課程目的在於培養學生運用資料視覺化之相關工具,在大數據時代中挖掘出資料潛在而有用之資訊,並且轉化成明確之知識,並且導入資訊科學(大數據科技及管理學士學位學程)與人文科學(通識教育)之跨域學生...

Ch 1. 課程介紹 /  洪暉鈞
Ch 2. 資料視覺化介紹:人與電腦間的橋樑 /  洪暉鈞
Ch 3. 視覺化感知與原理 /  羅光志
Ch 4. 視覺法則與圖表類型A /  羅光志
Ch 5. 視覺法則與圖表類型B /  羅光志
Ch 6. 資訊圖表設計流程 /  羅光志
Ch 8. 量化、非量化資料視覺化應用 /  洪暉鈞
Ch 9. 專題演講:資料裡的天使與魔鬼 /  洪暉鈞
Ch 10. Tableau資料視覺化應用 /  洪暉鈞
Ch 11. EDA & Tableau實作 /  洪暉鈞
Ch 12. 視覺化互動系統設計 /  洪暉鈞

計畫主持人資訊

姓 名 洪暉鈞
電子信箱 hch@tmu.edu.tw
電 話 02-6638-2736 # 1105
服務學校 臺北醫學大學
系所單位 大數據科技及管理研究所
職 稱 助理教授

教師簡介

姓 名 洪暉鈞
現 職 臺北醫學大學大數據科技及管理研究所專任助理教授
E-Mail hch@tmu.edu.tw
個人網頁 http://depsys.tmu.edu.tw/tchinfo_public/TchInfo.aspx?f=Tch&key=MTA1MDQ2&key1=
連絡電話 (02)6638-2736 分機1183

最高學歷

國立清華大學資訊系統與應用研究所 博士

研究專長

巨量資料分析技術

資料庫系統及資料探勘

資訊系統管理

課程與教學

WEB技術

社群網路多媒體分析

資訊科學

近年研究主題

運用資通訊科技以提升健康照護服務效能-分項3:有效運用區塊鏈技術於健康醫療照護之策略研究

強化體育技能精熟學習之適性化跨平台多媒體學習歷程系統:以羽球動作技能為例

教師簡介

姓 名 羅光志
現 職 佛光大學產品與媒體設計學系專任助理教授
E-Mail kclo@mail.fgu.edu.tw
個人網頁 http://pmd2.fgu.edu.tw/zh_tw/member/Fulltimeteachers/-羅光志-85360808
連絡電話 (03)9871000 分機25153

最高學歷

國立雲林科技大學設計學研究所博士

研究專長

視覺傳達設計

廣告設計

媒體傳達

設計企劃與行銷

近年研究主題

空間情報視覺化之研究-以地圖資訊簡化與空間認知需求為中心

躍動的時光~2D故事動畫設計

教育部產學合作結案報告:102學年度全國大學院校校長會議視覺形象設計案

中文課程名稱: 【106-2】資料視覺化
英文課程名稱: Data visualization
教師姓名: 洪暉鈞
開課學校/系所: 臺北醫學大學
開課學期: 1062
學分數: 2 學分
課程關鍵字: Tableau
視覺化
大數據
課程領域: 社會科學
課程階層: 中階
應用數位技術/工具:

Tableau視覺化儀表板

先備課程:
延伸課程:
相關課程:

課程概述

本課程目的在於培養學生運用資料視覺化之相關工具,在大數據時代中挖掘出資料潛在而有用之資訊,並且轉化成明確之知識,並且導入資訊科學(大數據科技及管理學士學位學程)與人文科學(通識教育)之跨域學生之交流,導入人文社會科學教學創新,從資料視覺化應用培養資料探勘及知識發現之具體能力,並以跨校共授課程,結合臺北醫學大學大數據科技及管理研究所以及校外師資優勢進行導入人文社會科學教學創新教學,從中使學生具備邏輯思考、問題解決與實作能力之跨領域創新人才。這門課將結合資料視覺化理論與方式,同學將學習到不同的視覺化的工具及應用方式,並且探討其優缺點及使用時機。本課程以創新思考為主軸,探討與以往傳統資料分析思路不同的技術,透過視覺化理論與專題實作來熟悉流程和反思設計。本課程整合透過跨領域主題之教學與教師共授,帶領學生實踐構思資料視覺化技術,並了解在團隊中提出想法、如何建立視覺化互動模型的開發過程,透過專題創作過程實踐資料視覺化加值應用服務,發揮群體動力和創造性。

教學目標

(1) 人類視覺感官與視覺化元素
(2) 資料的互動視覺化
(3) 資料視覺化創新議題開發
(4) 從平面到多維度視覺化階段情境
(5) 視覺化介面及人機互動
(6) tableau資料視覺化加值應用專案開發

修課條件

(1) 建議大家自備筆電上課,本課程需要有自己的電腦完成各項作業
(2) 同學需配合線上練習與相關作業要求,並且製作期末小組專題實作
(3) 為即時了解同學線上學習情形,本課程有收集修課同學線上學習記錄分析研究之必要,並且會在課堂中適時拍照、錄影紀錄

授課方式

課堂教學

成績評量方式

(1) 出席率20%        (4) 團體報告30% 
(2) 資料蒐集10%  (5) 個人報告10%
(3) 技術實作20%  (6) 作業10%

教學進度

1 課程介紹
2 人與電腦間的橋樑
3 人、視覺化 人類眼中的視覺特徵
5 資訊傳播 媒體、通訊、資訊傳播元素
7 量化資料的視覺化
8 非量化資料的視覺化應用
9 從文字到資料視覺化
10 資料的互動呈現
11 文字與知識發現
12 視覺化工具分享
13 視覺化與互動
14 視覺化儀表板
15 視覺化故事板
16 視覺化互動系統設計
17 報告二:互動儀錶板系統設計
 

無資料

單元 4   視覺法則與圖表類型A

作業名稱

格式塔七法則與圖表設計五概念

作業內容

 每位同學請找三個圖表設計案例來分析,試著使用上課所教授的“格式塔七個視覺法則”與“圖表設計五大概念”來分析,除此之外也可以從使用者的其他觀點來說明。每個設計分析需包含:

1.圖名(含資料來源)
2.優點
3.缺點

1060201-04A01.docx (Microsoft Word XML,13.4 kB)

單元 7   期中報告

作業名稱

期中考作業

作業內容

 本次作業佔學期總成績20%,繳交時間為2018-04-18(三)晚上十二點前繳交

主題:___________的日常~___________設計

過程:自定主題與副標>收集資料(質化.量化不拘)>視覺化
作品:每人一張設計作品 (表現技法不拘.著重創意與視覺化)
說明:每人一個說明檔PPT (含封面.進度.理念.特點.作品) + 一張JPG 圖檔
報告:一人一分鐘

範例:
_______的日常~________設計(姓名).ppt
_______的日常~________設計(姓名).jpg

1060201-07A01.docx (Microsoft Word XML,15.36 kB)

單元 11   EDA & Tableau實作

作業名稱

課堂小練習

作業內容

 請貼上20180510課程結果的dashboard螢幕PDF

1060201-11A01.docx (Microsoft Word XML,14.88 kB)

單元 13   期末報告(畢業班)

作業名稱

期末考作業

作業內容

 題目說明【從______資料看見______】
藉由本學期資料視覺化理論與工具介紹,結合探索性分析與資料探勘原理流程,以及資料新聞學的實務與操作,先鎖定有趣或有意義之資料,從視覺化互動分析操作,整理分析資料,然後對資料進行視覺化呈現,挖掘其中的新聞/產業/社會價值,尋找數據支持的故事。
報告方式:
請使用twbx中story展演方式,統一於教室講台電腦播放(不用使用自己電腦、非PPT投影片)
時間,務必控制在15分鐘,留5分鐘跟同學討論
期末報告會使用螢幕錄影以及拍照,並留存於本課程平台上。

1060201-13A01.docx (Microsoft Word XML,15.44 kB)

單元 15   專題演講:地理大數據的概念與應用實例

作業名稱

地理大數據的概念與應用實例演講心得

作業內容

1.演講內容摘錄整理(300~400字)
2.觀點心得與議題討論(600-800字)

1060201-15A01.docx (Microsoft Word XML,12.94 kB)

 1200字Doc檔

單元 8   量化、非量化資料視覺化應用

討論名稱

問對的問題

討論內容

 請花五分鐘研究Global superstore 資料集,並以期末小組為單位分組討論,
試著以經營者或資料科學家的角度切入,找出可分析或重要的議題(問題)。

範例:
『針對歷年來銷售的紀錄,哪些商品賣的最差?』
『哪一類的產品運費最低?』

請打上小組成員名稱。

組別

依期末專題分組

相關檔案

1060201-08D01.docx (Microsoft Word XML,12.41 kB)

單元 12   視覺化互動系統設計

討論名稱

期末報告提案

討論內容

 請花十五分鐘討論期末報告主題,並且直接回覆討論內容:
1. 要專注那些議題與範圍(主題)?
2. 需採取哪些行動(資料來源)?
3. 需要傳達甚麼概念(動機)?
4. 要選擇哪些視覺化的圖表格式與互動內容(方式)?
5. 預計提出怎樣結論(預期結果)?   
視覺化參考對象,可從下列網址搜尋相關作品:
https://public.tableau.com/zh-cn/s/gallery?qt-overview_gallery=0

組別

依期末專題分組

相關檔案

1060201-12D01.docx (Microsoft Word XML,12.44 kB)