【107-1】政治學研究方法

Research Methods of Political Science

劉正山 (中山大學)

 政治學作為瞭解人類政治現象的一個學門,面對的研究課題十分複雜多元,可以說是個最具歷史深
度及方法廣度的學門。從國家之間的戰爭與和平、政府的運作與治理、一直到民眾的心理與行為,政...

Ch 1. 暖身:課程介紹:談談方法論與研究方法的架構 /  劉正山
Ch 2. 綜覽:經驗研究的資料分析全貌 + 問卷設計心法 /  劉正山
Ch 3. 基本功:驗證式 vs. 探索式的研究設計 /  劉正山
Ch 4. 統計知識的匯整與補充 /  劉正山
Ch 5. 基本功:驗證式 vs. 探索式的研究設計
Ch 6. 買菜:資料的取用與整理
Ch 7. 備料:變數的編碼與描述
Ch 8. 專案準備與實作
Ch 9. 發展自己的專案
Ch 10. 蒸與煮:變數之間關聯性的探索
Ch 11. 炒與炸:模型的建立與分析結果詮釋(一)
Ch 12. 炒與炸:模型的建立與分析結果詮釋(二)
Ch 13. 實例演練(一)
Ch 14. 實例演練(二)
Ch 15. 演講 : 資料視覺化專題討論 -「能源資料的視覺化:從資料收集、處理、到溝通」 /  工業技術研究院 綠能與環境研究所策略發展研究室 副管理師 邱虹儒 /  工業技術研究院 綠能與環境研究所策略發展研究室 能源教育推廣專員 辛承晏
Ch 16. 演講 : 資料科學 一日工作坊 -「臉書社群資料的分析與解讀」 /  Qsearch CTO 周世恩 /  Qsearch業務主任 顏靖育
Ch 18. 期末考週–期末專案成果繳交 演講 :「我分類,故我在:漫談資料分析方法論」 /  師大全球經營與策略研究所 何宗武 教授

計畫主持人資訊

姓 名 劉正山
電子信箱 csliu@mail.nsysu.edu.tw
電 話 (07)5252000轉5555
服務學校 中山大學
系所單位 政治所
職 稱 所長

教師簡介

姓 名 劉正山
現 職 中山大學政治所所長
E-Mail csliu@mail.nsysu.edu.tw
個人網頁 http://www.ips.nsysu.edu.tw/files/11-1123-2493.php
連絡電話 (07)5252000轉5555

最高學歷

美國堪薩斯大學(University of Kansas)政治學博士(2002/5-2006/5)

研究專長

政治傳播、選舉行為、民意形成、研究方法

近年研究主題

政治學方法論

中文課程名稱: 【107-1】政治學研究方法
英文課程名稱: Research Methods of Political Science
教師姓名: 劉正山
開課學校/系所: 中山大學
開課學期: 1071
學分數: 3 學分
課程關鍵字: R軟體
課程領域: 社會科學
課程階層: 基礎
應用數位技術/工具:

 本課程訓練同學實作研究設計,並學會分
析調查資料的基本技能,也將引導同學認識經驗研究中問題與理論的建構和驗證方式,並培養同學對不
同研究途徑與方法的宏觀評估能力。

 

本課程將會使用R studio 作為技術工具。

先備課程: 政治學研究方法
延伸課程: 政治與資訊
社群媒體分析
相關課程: 政治與資訊
社群媒體分析

課程概述

 政治學作為瞭解人類政治現象的一個學門,面對的研究課題十分複雜多元,可以說是個最具歷史深
度及方法廣度的學門。從國家之間的戰爭與和平、政府的運作與治理、一直到民眾的心理與行為,政治
學可以說是社會科學諸多學門之中含涉範圍最廣、應用知識的對象上最具「公共」意識,且議題及方法
最具包容性的學門。當代政治學的研究作品不同於報章雜誌的意見論述,不但要具備有清晰的邏輯,且
往往要有合理的佐證。政治學家必須清楚交待研究動機和目的、選用合理的研究方法,並忠於研究發現
做出謹慎的推論和建議。政治學的研究求「善」也求「真」。無論研究者選擇專攻政治哲學(求善)或
政治科學(求真),政治學人都以努力開拓未知的領域或是挑戰錯誤的見解與迷思(myth)作為志向。
研究方法便是達到以上目標的重要一環。

本課程從實證主義知識論和方法論架構出發,帶領同學領會如何透過操作經驗資料收集和分析的過
程求真。這個過程直接連接了當前新興的資料科學(data science),並與之對話。本課程將訓練同學問
卷設計、資料收集、設計研究的方法,以及如何使用資料科學的工具(R & RStudio)進行資料分析。
其他研究方法,如焦點座談法、深度訪談法、實驗法等則視課程的進度作補充。在有限的週次中,這門
課的目的不在於把諸多研究方法面面俱到的介紹到,但在於能讓同學充份理解經驗研究中學會如何發
問、敢於使用資料分析挑戰權威,以及透過資料探索發展理論與假設的心理素養。本課程雖是入門課
程,但會練同學進行高階的思考,也就是能夠在一個方法論的架構下來理解與學習這些方法。沒有了這
個架構,將無從理解每個方法對於知識生產的貢獻與其限制。

教學目標

 本課程訓練同學實作研究設計,並學會分
析調查資料的基本技能,也將引導同學認識經驗研究中問題與理論的建構和驗證方式,並培養同學對不
同研究途徑與方法的宏觀評估能力。

修課條件

 無

授課方式

課堂教學

成績評量方式

 • 團隊計畫提案(20%): 這是期中之前分組進行的問卷設計,問卷的設計必須經過以下問題的考
驗:
– 發問者想知道什麼?想在什麼議題上發揮什麼影響?
– 問卷主題是否具有大眾可接受性和新聞性(是大眾願意受訪的主題)?
– 問卷中有沒有具體的新聞事件供填答者聚焦?
– 問卷題的型態(如單選、複選、排序等)是否合理?
– 問卷題之間的邏輯是否連慣?
1
– 問卷題的選項之間是否必須互斥與窮盡?
• 學期間的指定作業(30%):依據進度指定的回家個人作業。
• 期末個人專案分析成果報告:包含書面資料分析報告及口頭報告。
– HTML書面分析報告(20%):此為結合分析、溝通的作品。須同時繳交rda格式資料檔,以
及包含分析過程及結果的html檔案。
– 口頭報告(20%):
1. 口頭報告必須善用視覺輔助
2. 口頭報告給分的重點是:
(a) 清楚解說題目的意思
(b) 清楚點出動機目的與貢獻
(c) 清楚展現研究發現並討論展望
(d) 有效掌握時間
• 課程參與(10%):
– 此為課程出席、課前準備以及參與討論程度的總評。

教學進度

 1、[9月11日] 暖身:課程介紹:談談方法論與研究方法的架構 (已完成)

2、[9月18日] 綜覽:經驗研究的資料分析全貌 + 問卷設計心法(已完成)

3、[9月25日] 廚具準備:R的入門(已完成)

4、[10月2日] 統計知識的匯整與補充(已完成)

5、[10月9日] 基本功:驗證式 vs. 探索式的研究設計(已完成)

6、[10月16日] 買菜:資料的取用與整理(已完成)

7、[10月23日] 備料:變數的編碼與描述(已完成)

8、[10月30日] 專案準備與實作(已完成)

9、[11月6日] 期中考週 –發展自己的專案(已完成)

10、[11月13日] 蒸與煮:變數之間關聯性的探索(已完成)

11、[11月20日] 炒與炸:模型的建立與分析結果詮釋(一)(已完成)

12、[11月27日] 炒與炸:模型的建立與分析結果詮釋(二)(已完成)

13、[12月4日] 實例演練(一)

14、[12月11日] 實例演練(二)

15、[12月18日] 學期綜合討論

16、[12月25日] 學生專案分析成果報告

17、[2018年1月1日] 開國紀念日放假

18、 [1月8日] 期末考週–期末專案成果繳交

無資料

單元 2   綜覽:經驗研究的資料分析全貌 + 問卷設計心法

作業名稱

各組依指定或自選主題,交出20題左右的問卷題(含選項)設計

作業內容

 各組依指定或自選主題,交出20題左右的問卷題(含選項)設計
開頭請要有一小段的「開場白」,帶領受訪者接受訪問及進入主題。問卷題的部份請依序以概念(如「忙碌」)、題幹(如「你覺得自己一天自己可自己運用的時間多不多」)、選項(如「算是充裕」、「不算多」、「完全沒有」)的方式依題列出,並注意題序邏輯。